تعامل و تبادل نظر در حوزه برنامه ریزی و مدیریت آموزش عالی
سخنرانی  اینجانب با موضوع «مولفه های موثر در توسعه دانشگـاهي در دانشگـاه‌هاي دولتي در ۲۸ مهرماه ۱۳۹۳ در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی با حضور دانشجویان دوره های تحصیلات تکمیلی  و اعضای گروه علوم تربیتی و از جمله استاد محترم  جناب آقای دکتر یمنی و سرکار خانم دکتر اعلامی برگزار شد و در پایان بحث و گفتگو در این زمینه صورت گرفت.

برای اطلاع از خلاصه مطالب به لینک دانشکده  مراجعه فرمایید.

+ نوشته شده در  جمعه 2 آبان1393ساعت 0:26  توسط ع.ثمری  | 

برگزاری میزگردی با عنوان «چیستی دانشگاه: موانع و چالش ها » با حضور استاد ارجمند جناب آقای دکتر یمنی استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی و مدیر هسته مطالعات میان رشته ای در آموزش عالی و برخی از صاحب نظران آموزش عالی در دانشگاه شهید بهشتی

زمان: روز دوشنبه مورخ 3/9/93

مکان: دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی ساعت 10 الی 12

 

لینک خبر اینجا

+ نوشته شده در  سه شنبه 22 مهر1393ساعت 12:22  توسط ع.ثمری  | 

در حكمي از سوی دکتر مسعود شفیعی، رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی، دکتر یداله مهرعلیزاده به عنوان سرپرست معاونت آموزشی دانشگاه منصوب شد.
بدین وسیله این انتصاب شایسته را به ایشان تبریک می گوییم.
لینک خبر اینجا

 

+ نوشته شده در  شنبه 12 مهر1393ساعت 13:16  توسط ع.ثمری  | 

در اوایل شهریور ماه 1393 همایشی برگزار گردید که شعار محوری آن عبارت بود از :

 

"گذر از توسعه کمّی به توسعه کیفی در آموزش عالی "

در این همایش مطالب اساسی و قابل توجهی مطرح شد و به نظر می رسد حوزه آموزش عالی کشور به این نتیجه رسیده است که در سیاست های توسعه ای خود بازنگری واصلاحاتی را انجام دهد. این حرکت را بسیار قدر می دانیم و امید داریم که بهره مندی از صاحبنظران و خبرگان کلیدی این حوزه نیز در دستور کار قرار بگیرد.

برای مشاهده بیانیه اینجا را کلیک نمایید

سوال اساسی که در این زمینه می تواند تفکر و تاملی مجدد بر این شعار محوری داشته باشد این است که اولا" وقتی بحث توسعه می شود یکی از این ابعاد باید در نظر گرفته شود یا هر دو ؟

با توسعه کمّی چگونه مواجه بشویم ؟ کیفیت را چگونه معنا می کنیم؟ آیا مساله اصلی در نظام آموزش عالی الان کیفیت است؟ آیا تاکنون کیفیت در آموزش عالی نادیده گرفته شده ؟اگر چنانچه سیاست های ما به سمت کیفیت برود که بسیار هم عالی است ،می تواند پاسخگوی جامعه ،صنعت ،خدمات ،فناوری های نوین ،تغیییرات جهانی و بین المللی در علم و فناوری ، ذینفعان و.... باشد.


برچسب‌ها: توسعه کمی, کیفیت
+ نوشته شده در  سه شنبه 25 شهریور1393ساعت 7:56  توسط ع.ثمری  | 

برنامه مناظره با موضوع توسعه تحصیلات تکمیلی با حضور دکتر مهر علیزاده، رئیس انجمن علمی آموزش عالی ایران برگزار شد.

در کشورمان اجماع علمی شکل نگرفته است

به گزارش روابط عمومی برنامه مناظره ،یدالله مهر علیزاده ، رئیس انجمن علمی آموزش عالی ایران اظهار کرد :برای از بین بردن یک درصد بیکاری نیاز به ایجاد 300 هزار شغل است.
 
وی ادامه داد : باید توجه داشت که واقعا در کشور بحران ایجاد شده و اموزش عالی در جای خود دیده نمی شود و هویت دانشگاه زیر سوال رفته است. رئیس انجمن علمی آموزش عالی ایران  افزود : دانشگاه های خارج از کشور به سمت دانشگاه های کارآفرین حرکت کرده اند و این موضوع در کشور ما رعایت نمی شود. 
مهر علیزاده  گفت : درست است که صنعت مشکلات  دارد اما باید توجه داشت که خروجی های دانشگاهها نیز به سمت کار آفرینی نرفته و به حل مشکلات کمک نمی کند. 
وی تاکید کرد : باید توجه داشت که در دنیا تعداد تکنسین ها به کارشناسان 5 به یک است ولی این موضوع در کشورمان برعکس است. 
رئیس انجمن علمی آموزش عالی ایران  خاطرنشان کرد : مشکل اساسی این است که در کشورمان اجماع علمی شکل نگرفته است.ما هنوز فکر می کنیم که دانشگاه ها باید دولتی باشند و دولت برایشان تعیین تکلیف کند.
 
وی تصریح کرد : برای توسعه نیاز به پیش زمینه است .تاکید بیش از اندازه بر نگارش مقاله مشکل ایجاد می کند .
 
وی افزود : سرعت تولید مقاله در کشومان نسبت به دیگر کشورها رشد داشته است و لی باید توجه داشت که این موضوع در خارج از روال استاندارد آسیب می زند.

لینک خبر

برای اطلاع از نظرات سایر همکاران شرکت کننده در مناظره اینجا را ببینید.

 


 

+ نوشته شده در  شنبه 22 شهریور1393ساعت 12:40  توسط ع.ثمری  | 

دوستان سلام .

در مورد بحث توسعه دانشگاه در ایران دوست عزیزم آقای رشید حاجی خواجه لو  در وبلاگ  خودهم اندیشی در توسعه دانشگاه: پارادوکس توسعه دانشگاه در ایران؛ یک نگاه سیستمی مطالب زیر را آورده است و دوستان هم استقبال کرده اند و البته نیاز به مشارکت سایر دوستان هست.ایشان اینگونه طرح موضوع نموده اندِ:

نگاهی بر اسناد بالادستی آموزش عالی ایران نشان می دهد که در خصوص توسعه دانشگاه، گزاره ها و راهبردهای مطلوبی به تصویر کشیده شده است، اما آنچه که در دو دهه اخیر در روند توسعه دانشگاه ها با آن مواجه بوده ایم، یک تناقص آشکار با گزاره ها و راهبردی اسناد بالادستی داشته و بیشتر بر پایه و مبانی تقاضای کاذب و مدرک گرایی جامعه انجام گرفته است که این موضوع با باورها و ارزش های جامعه و بویژه جامعه دانشگاهیان نیز در تناقض بوده است. حال، در یک نگاه سیستمی به این موضوع؛

1- کم و کیف درونداد آموزش عالی (دانشجو، اعضای هیئت علمی و ...) در چنین توسعه ای چگونه خواهد بود؟

2- فرانید توسعه آموزش و پژوهش (اصول و مبادی، روش ها، ارزش ها و هنجارها و ...) چه وضعیتی پیدا می کند؟

3- محصول و بروندادهای چنین رویکردی چگونه تعریف، ظهور  و بروز خواهد یاقت؟

4- پیامدهای مطلوب و نامطلوب احتمالی آن به طور خاص در نهاد دانشگاه و به طور عام در نهاد جامعه چه خواهد بود؟

یادداشت بنده را در این زمینه ملاحظه فرمایید.

یادداشت اول

دوستان عزیزم،بررسی موضوع توسعه دانشگاه در ایران نیاز به بحث تاریخی شکل گیری دانشگاه و بحث های نظری با توجه به دیدگاه های توسعه ای - مانند نظریه سرمایه انسانی ،رویکردهای تقاضای اجتماعی ،دیدگاه های اقتصادی مانند نظریه سرند ،فیلتر ،نظریه فمینیستی ،نظریه مهمتر دولت و ملت که البته در وضعیت حاضر هرکدام از این نظریه ها و دیدگاه ها پاسخگوی بحث توسعه دانشگاه در ایران نیست- و در مرحله بعد سیاستهای توسعه ای آموزش عالی است.

بدون شک باید بپذیریم که دانشگاه - بازهم عرض می کنم دانشگاه با ویژگی ها و کارکردهای اساسی خودش نه صرفا" آموزشی - موجب پیشرفت و توسعه کشور است و شکی در آن نیست .دانشگاه های آمریکا و چین قدرت اصلی این کشورهاشده است .تامل و تفحصی نیاز داریم تا ببینیم چرا؟

نقشه جامع علمی کشور را حتما" سفارش می کنم دوستان آموزش عالی مطالعه کنندو راهبردهای مطروحه از جمله راهبرد 6 که توسعه با نیازهای کشور و آمایش سرزمین را مطرح نموده و در عین حال در بخشی دیگر به رشد 60درصدی در سند چشم انداز و30 درصدی تحصیلات تکمیلی اشاره شده (ص 9)که شاید با راهبرد شماره 6 تناقض داشته باشد ولی به هرحال در کمیت های مطلوب آورده شده است و سیاستگذاری شده است.هرچند گسترش کمّی!

چون من عنوان توسعه را در این زمینه بکار نمی برم .حتی توسعه آموزش عالی نیز مفهوم کمّی را به یدک کشیده و با توسعه خلط شده است.در حالی که این رویکرد وقتی کمّی گراست نمی تواند توسعه نام بگیرد.چون حداقل بحث توسعه کمّیت است و در پیوستار بقیه عامل ها نیست.

 در عین حال می خواهم عرض کنم که اولا" عنوان توسعه را لازم است از نظر مفهومی تعریف و تبیین کنیم . مفهوم توسعه در برنامه های توسعه کشور نیز تعریف درستی نشده است و دارای ابهام است چه برسد به آموزش عالی.

توسعه را اگر طرحی برای تغییر بدانیم که با بهبود همراه است باید بیاییم ببینیم که ما چه مسیری را رفته ایم و داریم می رویم.البته داخل پرانتز عرض کنم که همه دانشگاه ها را شامل نمی شود.به هرحال ما موفقیت های فراوانی نیز داشته ایم که نمی توان انکار کرد.

عنوانی که بنده در بیشتر سمیناها و هم اندیشی ها استفاده می کنم توسعه جزیره ای است .انشاءا... دوستان یک جلسه ای را برنامه ریزی کنند در دفتر انجمن آموزش عالی ایران یا در دانشگاه شهید بهشتی در این زمینه هم افزایی داشته باشیم .

ادامه دارد......

موفق و معید باشید.


برچسب‌ها: توسعه, دانشگاه
+ نوشته شده در  شنبه 15 شهریور1393ساعت 10:21  توسط ع.ثمری  | 

بدینوسیله به اطلاع می رساند خبرنامه انجمن آموزش عالی ایران در هفته اول مهرماه 1393 همزمان با شروع سال تحصیلی دانشگاه و موسسات آموزش عالی کشور منتشر می گردد.

ادامه مطلب اینجا


برچسب‌ها: خبرنامه
+ نوشته شده در  یکشنبه 2 شهریور1393ساعت 16:16  توسط ع.ثمری  | 

با سلام خدمت دوستان و همکاران علاقه مند به حوزه های آموزش عالی

انجمن آموزش عالی ایران در راستای وظایف اطلاع رسانی و تحلیل مسائل آموزش عالی و ترویج مطالعات و تحقیقات این حوزه و ارائه کمک های علمی و مشورتی به مسولان آموزش عالی و دانشگاهی کشور در ژی اقدامات قبلی خود ُ در این مرحله برای تشکیل بانک اطلاعاتی پایان­ نامه ­های دوره­ های کارشناسی ارشد و دکتری و معرفی آن از طریق سایت و خبرنامه انجمن اقدام نموده است .در این راستا از دانشجویان و فارغ التحصیلان حوزه های آموزش عالی و مرتبط با آن درخواست می­ شود ، چکیده­ای از پایان ­نامه و رساله خود را شامل عنوان، نام و نام خانوادگی دانشجو و اساتید راهنما و مشاور و همچنین دانشگاه محل تحصیل و سال ارائه و یا هرگونه مطالب علمی و پژوهشی و تحلیلی در این حوزه ها و معرفی سایت ­های مفید به آدرس ایمیل انجمن  ارسال نمایند

.جهت اطلاع بیشتر و مشارکت  لطفا" اینجا را کلیک نمایید.


برچسب‌ها: پایان نامه های ارشد و دکتری حوزه آموزش عالی
+ نوشته شده در  پنجشنبه 26 تیر1393ساعت 0:23  توسط ع.ثمری  | 

مطالب زیر در روزنامه اعتماد به قلم دکتر محمد فاضلی  منتشر شده است.مساله ای که شاید بیشتر ما ها به آن می اندیشیم که چرا این اتفاق می افتد؟!این مسائل در نظام آموزش عالی ما ناشی از عوامل و دلایل متعددی است که گسترش و رشد کمی تعداد دانشجویان به ویژه در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی غیردولتی  و عدم وجود اجماع در مورد مفهوم دانشگاه و کارکردهای دانشگاهی و شناخت سیستم دانشگاه و عوامل دیگری است که نیازمند بحث عمیق میان رشته ای در این زمینه و تسهیم دانش است.امیدوارم دوستان مشارکت بفرمایند.

جوان وقتي در اتوبوس بي‌آرتي كنارم ايستاد، يكي دو ايستگاه بعد از ميدان انقلاب بود. تلفن همراهش را در دست گرفت و تا به آخرين ايستگاه برسيم به سه نفر تلفن كرد. براي هر سه نفر توضيح داد كه در حال نوشتن پايان‌نامه فوق‌ليسانس است، پروپوزالش به تصويب دانشگاه رسيده است و به دنبال كسي مي‌گردد كه پايان‌نامه‌اش را بنويسد. جوان قبل از رسيدن به ايستگاه آخر فردي را يافت كه قبول كرد با مبلغ 750 هزار تومان پايان‌نامه را بنويسد و براي او توضيح داد كه «مي‌خواهم كار ‌تر و تميزي باشد كه رزومه خوبي برايم به حساب آيد. » قرار شد پايان‌نامه را آخر تيرماه تحويل بگيرد و تا شهريور آماده دفاع از آن شود. نعمت‌الله فاضلي مدتي قبل در شرح ايده «تكثير مكانيكي دانش» نوشته بود «تكثير مكانيكي دانش يعني جايي كه نه تنها مولفي در آن وجود ندارد بلكه به قول رولان بارت و «نظريه مرگ مولف»، مولف در توليد معنا دخالت ندارد و اين خواننده است كه معنا را توليد مي‌كند. ما اكنون در وضعيتي به سر مي‌بريم كه با مرگ متن يا متن‌هاي مرده يا مرگ مخاطب يا خواننده روبه‌رو هستيم؛ در يك فضاي كاملا مرده سير مي‌كنيم؛ در عصر تكثير مكانيكي دانش، متن‌هايي توليد مي‌شود كه سبك ندارد، امضاي نويسنده ندارد و مي‌توان گفت متن‌هايي توليد مي‌شود كه توسط هركسي مي‌تواند نوشته شود. »

مرگ متن ناظر بر بي‌سبك شدن متن‌ها يا متن‌هاي بدون پرسشي است كه به هيچ قصد علمي و حقيقت‌جويانه‌يي خلق نشده‌اند، حامل خلاقيتي نيستند و احتمالا تنها براي ارتقاي رتبه علمي يا چيزي شبيه اين كارايي دارند. اهدافي كه با نفس علم بيگانه‌اند. وقتي مكالمه جوان به پايان رسيد و از نگارش پايان‌نامه‌اش مطمئن شد، ايده «مرگ متن» برايم اهميتي فوق‌العاده يافت. مي‌فهمم كه فحواي نظريه مرگ مولف ناظر بر متن به مثابه چيزي بسيار فراتر از متن مكتوب آكادميك است و ناظر بر قضاوت ارزشي مثبت يا منفي درباره متن‌ نيست و در عوض ايده «مرگ متن» ناظر بر قضاوتي ارزشي درباره متن‌هاي توليدشده و متن‌هاي آكادميك است حتي واژه مرگ نيز در هر دو عبارت دلالت بر معنايي متفاوت دارد اما من با همين واژه مرگ كار دارم. پايان‌نامه‌يي كه براي اين جوان و البته شايد صدها هزار مثل او، نوشته مي‌شود، يك پله از «متن‌هاي مرده» مد نظر ايده مرگ متن پست‌ترند.

ادامه را در منبع اصلی ببینید.خيز دانش از گور مرده‌هاي علمي

 

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 24 خرداد1393ساعت 15:33  توسط ع.ثمری  | 

جلسه دفاع از رساله دكتري اینجانب در رشته برنامه ریزی توسعه آموزش عالی در تاريخ 12 خرداد ماه در محل دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید بهشتی برگزار شد.

بدین وسیله  برخود لازم می دانم از زحمات اساتید بزرگوار که در طول تهیه و تدوین این رساله هدایتگر و راهنمای بنده بوده اند تشکر و سپاس گزاری  نمایم.بی شک تلاش های بی دریغ استادان راهنما و مشاور در شکل گیری و تکوین رساله و غنای آن را نمی توان انکار نمود.از جناب آقای دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی ؛استاد راهنمای بنده  و آقای دكتر صالحی عمران و دکتر گرائی نژاد به عنوان استادان مشاور تشکر و قدردانی می نمایم.

داوران محترم این رساله را تیمی تشکیل می داندند که خود از اساتید حوزه آموزش عالی و صاحبنظر به شمار می روند.؛جناب آقای دکتر مهرعلیزاده ،سرکار خانم دکتر عارفی، جناب آقای دکتر عزیزی و جناب آقای دکتر خراسانی که از نظرات ارزشمند آنها  بهره مند شدم ،نیز تشکر می نمایم.

از دوستان و همکاران محترم خودم و سایر علاقه مندان که در این جلسه شرکت نمودند نیز کمال تشکر و سپاسگزاری را دارم .

 

+ نوشته شده در  سه شنبه 13 خرداد1393ساعت 13:41  توسط ع.ثمری  |